一、期中教學(xué)“三查”通報(bào)
按照教科處學(xué)期工作計(jì)劃安排，11月12日下午，教學(xué)科研處組織學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員、各系教學(xué)管理負(fù)責(zé)人和部分教研室主任組成教學(xué)檢查組，分五組對(duì)系部教學(xué)督導(dǎo)組日常督查及教研室期中“三查”情況進(jìn)行檢查，同時(shí)對(duì)全院教師的教案、教學(xué)日志、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)等進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：
總體來(lái)看，各系每日教學(xué)督查記錄完整，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師反饋，對(duì)這次檢查都比較重視，組織有序。教師教學(xué)資料均按教研室擺放，資料收集齊全，各教研室對(duì)教師教案進(jìn)行了自查與登記。教師教學(xué)資料齊全，教案教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，備課認(rèn)真，有提前量，35周歲以下年輕老師均為手寫教案，系部收集電子教案并按教研室分檔；教學(xué)日志欄目填寫規(guī)范；授課按照課程授課計(jì)劃進(jìn)行，教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃相符；作業(yè)布置量適中，教師批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真。
二、期中考試秩序檢查情況通報(bào)
按照學(xué)院工作計(jì)劃安排，教學(xué)科研處組織各系11月13下午、14日全天開(kāi)展集中期中考試，為了嚴(yán)肅考試紀(jì)律，教科處組織學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員及教科處人員分四組對(duì)學(xué)院教學(xué)樓進(jìn)行期中考試巡查，主要檢查考試秩序、監(jiān)考教師遲到、教師監(jiān)考過(guò)程和學(xué)生是否按規(guī)定時(shí)間交卷等情況?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：
總體來(lái)看，各系對(duì)期中考試都比較重視，能按規(guī)定程序組織考試，組織有序?？紙?chǎng)紀(jì)律較好。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別考場(chǎng)監(jiān)考老師不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有控制好考試時(shí)間，有學(xué)生提前交卷現(xiàn)象。
三、學(xué)院召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì)
10月30日上午，學(xué)院召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì)，會(huì)議由董寧副院長(zhǎng)主持。各系負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理負(fù)責(zé)人、各教研室主任參加了會(huì)議。
會(huì)上，各系一體化課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)了一體化課程項(xiàng)目實(shí)施的具體做法及存在的問(wèn)題。董院長(zhǎng)在總結(jié)中指出，這次交流重要的亮點(diǎn)是出現(xiàn)了企業(yè)技術(shù)人員參與到一體化課改中來(lái)，幾個(gè)項(xiàng)目組都能請(qǐng)企業(yè)專家參與一體化課程項(xiàng)目研討，從研討中提煉工作任務(wù)，分步實(shí)施方案。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)院一體化項(xiàng)目實(shí)施主要分兩條線，一是要完成人社部提出的改變?cè)瓉?lái)課程體系的目標(biāo)，即課程轉(zhuǎn)化，要求將典型工作任務(wù)分析成果，通過(guò)企業(yè)技術(shù)調(diào)研由職業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為教育領(lǐng)域，每個(gè)典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為一門一體化課程；二是請(qǐng)其他一體化課程改革試點(diǎn)成功的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我院培訓(xùn)，邊培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邊實(shí)施方案。
另外，董院長(zhǎng)針對(duì)近期教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)教學(xué)常規(guī)管理如教學(xué)檢查、聽(tīng)課、多媒體設(shè)備管理、課堂組織等工作提出要求。還對(duì)教研室主任工作提出以下幾點(diǎn)要求：一是教案檢查要先審核后簽字，要求每月收一次教案，交系教學(xué)管理負(fù)責(zé)人，作為教師月考核用；二是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，認(rèn)真履行青藍(lán)結(jié)隊(duì)協(xié)議書簽訂程序及要求；三是參加校外培訓(xùn)的教師要向系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容，面向本系甚至全校教師培訓(xùn)，實(shí)行資源共享；四是院級(jí)課題要按項(xiàng)目、在學(xué)院規(guī)定額度內(nèi)報(bào)銷，以后發(fā)表論文、編寫教材都要以課題研究為抓手，并要求有企業(yè)技術(shù)人員參與課程改革。最后，大家對(duì)期中考試的組織形式進(jìn)行了交流和探討。
四、我院師生在第五屆江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽中獲獎(jiǎng)
在剛剛結(jié)束的第五屆江蘇省大學(xué)生機(jī)器人大賽暨第一屆全國(guó)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)大會(huì)選拔賽中，我院電氣工程系6名師生組成的參賽隊(duì)，與包括南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)等在內(nèi)的省內(nèi)55個(gè)院校的285支參賽隊(duì)，同臺(tái)競(jìng)技，進(jìn)行十四個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽角逐。最終獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)三等獎(jiǎng)。
本屆比賽由江蘇省教育廳、體育局、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦。參賽規(guī)模和比賽種類為歷屆之最，參賽的機(jī)器人須能自動(dòng)程序控制，并可以在特定的競(jìng)賽場(chǎng)地上按照一定的規(guī)則要求進(jìn)行。我院代表隊(duì)此次選出“江蘇省淮安技師學(xué)院浪花”、“江蘇省淮安技師學(xué)院幻影”、“江蘇省淮安技師學(xué)院幽靈”機(jī)器人參加“1:10智能車”、“機(jī)器人探險(xiǎn)游”、“機(jī)器人舞蹈”、“醫(yī)療服務(wù)機(jī)器人”四個(gè)競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的項(xiàng)目的比賽，最終“江蘇省淮安技師學(xué)院浪花”機(jī)器人發(fā)揮出色，取得“機(jī)器人舞蹈”一等獎(jiǎng)，并排名該項(xiàng)目季軍。
（電氣系葉晶晶供稿）
五、市中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化技能大賽賽前培訓(xùn)在我院舉行
為進(jìn)一步提高全市中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)教師會(huì)計(jì)電算化技能水平，更好地迎接即將到來(lái)的江蘇省第九屆職業(yè)院校會(huì)計(jì)技能大賽。10月29日，由淮安市教育局和用友暢捷通信息技術(shù)股份有限公司聯(lián)合舉辦的淮安市中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化技能大賽賽前培訓(xùn)在我院舉行。來(lái)自本市及外市共12所院校的專業(yè)骨干教師參加了培訓(xùn)。
培訓(xùn)首先由用友暢捷通公司劉閃經(jīng)理講解會(huì)計(jì)電算化的操作流程，接著參會(huì)教師根據(jù)操作流程中涉及的財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)模塊提出各自的疑問(wèn)，劉經(jīng)理進(jìn)行了細(xì)致的解答，最后依據(jù)實(shí)訓(xùn)軟件中的模擬操作題，劉經(jīng)理以答題講解的方式，對(duì)各院校的教師進(jìn)行統(tǒng)一的輔導(dǎo)。這次培訓(xùn)促進(jìn)了院校教師間技能交流，提高了教師們的電算化技能競(jìng)賽水平及教學(xué)能力。
(會(huì)計(jì)與電子商務(wù)教研室供稿）
六、信息系計(jì)算機(jī)教研室舉辦院級(jí)公開(kāi)課
11月7日下午，在12號(hào)樓509教室，由教科處組織，信息系主辦、由張洪海老師主講《動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)》院級(jí)公開(kāi)課如期舉行。各系負(fù)責(zé)人、院教學(xué)督導(dǎo)員、教學(xué)管理員、教研室主任及部分教師參加了聽(tīng)課、評(píng)課。
此次公開(kāi)課，張老師按照一體化課程的形式進(jìn)行備課、授課，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和格局，課前，把本次教學(xué)活動(dòng)有關(guān)任務(wù)布置給學(xué)生，課后學(xué)生對(duì)相關(guān)工作任務(wù)進(jìn)行了實(shí)施，課上，張老師主要是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的課堂形式。同時(shí)張老師針對(duì)高技學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和掌握能力，自己編制了適用于學(xué)生的軟件平臺(tái)進(jìn)行代碼講解。通過(guò)軟件，學(xué)生能直接看到自己操作的效果，做到所見(jiàn)即所得，將復(fù)雜、枯燥的教學(xué)內(nèi)容直觀化、簡(jiǎn)單化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。
公開(kāi)課結(jié)束后，馬主任組織大家評(píng)課。參加聽(tīng)課的專業(yè)老師和評(píng)委各抒己見(jiàn)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也提出了建議。同時(shí)大家就如何進(jìn)行一體化課程教學(xué)，如何將基礎(chǔ)課與專業(yè)課朝著相互滲透的方向發(fā)展進(jìn)行了探討。
（信息系朱君供稿）