第一章 辦學方向
第一條 全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，堅持教育培訓與生產(chǎn)實際相結合，堅持服務經(jīng)濟建設和社會發(fā)展、促進勞動者就業(yè)的辦學方向。
第二條 堅持以市場需求為導向，堅持校企合作基本辦學制度，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務和經(jīng)營管理一線的高技能人才。
第三條 實行學制教育與職業(yè)培訓并舉、學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結合的辦學模式。以培養(yǎng)高級技工、預備技師（技師）為主，同時面向社會開展各類職業(yè)技能培訓，面向職業(yè)院校開展師資培訓。
學院為國家高技能人才培訓基地，承擔企業(yè)技師和高級技師提升培訓與研修、考核鑒定等任務，同時為高技能人才技藝傳承、交流、推廣和開展技術創(chuàng)新等活動提供服務。
第二章 辦學條件
第四條 領導班子結構合理、分工明確，領導班子成員勤政廉潔，具有團結協(xié)作精神、開拓創(chuàng)新能力和科學民主、求真務實的作風，具有先進的辦學理念、豐富的高技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗。領導班子對學院長遠發(fā)展有戰(zhàn)略規(guī)劃。
第五條 培養(yǎng)規(guī)模達到8000人以上。其中學制教育在校生規(guī)模不低于4000人，年職業(yè)培訓規(guī)模4000人次以上。高級技工、預備技師（技師）學制教育在校生規(guī)模不低于60%，高級技工、技師、高級技師年培訓量不低于1200人次。
行業(yè)或大型企業(yè)集團舉辦的技師學院可以全部面向本行業(yè)(企業(yè))開展職工學制教育和培訓。
第六條 校園占地面積不少于13萬平方米（約200畝）、建筑面積不少于12萬平方米，其中一體化教學與實習、實驗場所建筑面積不少于3.5萬平方米。各種建筑、場地和設施符合國家建設和安全標準，滿足學院辦學需要。
第七條 科學規(guī)劃專業(yè)建設，專業(yè)設置與本區(qū)域技能人才需求相適應，高級技工常設專業(yè)不少于8個，預備技師常設專業(yè)不少于4個。重視特色專業(yè)和示范專業(yè)建設。
第八條 實習場所符合企業(yè)工作環(huán)境要求，布局合理，建有滿足一體化教學要求的教學場所和產(chǎn)學研相結合的技師研修工作區(qū)。
實習、實驗設備設施與辦學層次、規(guī)模和專業(yè)設置相適應，保證每生有實習工位，設備總值達7000萬元以上。實習、實驗設備設施具有先進性，具備承擔企業(yè)技術研發(fā)、技術服務的功能。
第九條 具備滿足體育教學和學生體育鍛煉需要的設施設備和運動場所，體育運動場地面積不少于1.5萬平方米。具備滿足師生需求的圖書館、閱覽室。圖書館面積不少于2000平方米，藏書不少于8萬冊，其中專業(yè)圖書達60%以上，報刊雜志不少于150種。
第十條 師資隊伍結構合理，教師素質優(yōu)良，學制教育師生比1:18以上，兼職教師不超過教師總數(shù)的三分之一。技術理論課教師和實習指導教師應不低于教師總數(shù)的70%，其中來自企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的高技能人才和工程技術人員占25%以上。
第十一條 教師學歷符合國家規(guī)定要求，專任教師應具備相應的教師資格。文化、技術理論課教師具有高級專業(yè)技術職稱的35%以上。技術理論課教師中具有高級技能及以上職業(yè)資格的達60%以上。實習指導教師具有相關職業(yè)技師及以上職業(yè)資格，其中具有高級實習教師職稱或高級技師職業(yè)資格的占45%以上。
理論實習教學一體化教師達到技術理論課教師和生產(chǎn)實習指導教師總數(shù)的70%以上，其中同時具備高級專業(yè)技術職稱和技師、高級技師職業(yè)資格的占40%以上。
第十二條 具備穩(wěn)定可靠的與辦學層次、培養(yǎng)規(guī)模相適應的辦學經(jīng)費保障。辦學經(jīng)費（含生均經(jīng)費等）不低于當?shù)赝愅瑢哟螌W校標準，基本建設、設備更新、師資培訓和項目研發(fā)等有專項經(jīng)費投入保障。
第十三條 具備與辦學層次、規(guī)模相適應的后勤服務設施。生活設備設施能夠滿足學生住宿和就餐等需要。
第十四條 建有開展產(chǎn)教結合或產(chǎn)學研工作的實習工廠（公司），并建有為企業(yè)、行業(yè)和社會提供信息、技術交流和服務的公共服務平臺。
第十五條 校園網(wǎng)功能齊全、運行正常，數(shù)字化教育教學、管理與服務平臺便捷高效。教學場所配備先進的多媒體教學設施設備，常設專業(yè)數(shù)字化教學資源豐富。
第十六條 原則上具備3年以上技師學院的辦學資歷。
第三章 學院管理
第十七條 內設機構設置合理，部門職能和教職工崗位職責明確。規(guī)章制度健全，質量管理體系有效運行，管理和服務規(guī)范。
第十八條 重視教學管理、教學研究和教學督導工作。高技能人才培養(yǎng)方案和教學計劃、教學大綱科學合理，教材使用規(guī)范，不使用盜版教材。建立了可持續(xù)改進的教學質量管理體系，教學設備設施管理規(guī)范，完好率和使用率高。
第十九條 建立了完善的師資培養(yǎng)機制，有科學合理的師資培養(yǎng)規(guī)劃和實施方案，重視專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設。實行教師參加生產(chǎn)科研實踐制度，專業(yè)課教師每人每兩年下企業(yè)參加生產(chǎn)科研實踐不少于兩個月。年度師資培養(yǎng)經(jīng)費不少于學校教職工工資總額的3%。
第二十條 設有專業(yè)教學研究機構，技能人才培養(yǎng)規(guī)律和方法研究成果突出。各常設專業(yè)有在當?shù)貙I(yè)領域內具有一定影響力的專業(yè)帶頭人。建有技能大師工作室，營造傳承技藝的良好環(huán)境。
第二十一條 重視發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師開展教學改革和產(chǎn)學研活動，不斷創(chuàng)新教學內容、改進教學方法和教學手段，提高教學效果和教學質量。
第二十二條 重視德育工作，積極開展社會主義核心價值觀、公民行為規(guī)范和法制等方面的教育。引導學生樹立正確的思想觀念、價值取向和行為方式。德育工作網(wǎng)絡齊全，加強精神文明建設，重視學生的職業(yè)指導、心理咨詢和健康教育。重視校園文化建設，校風良好，無重大違法違紀事件發(fā)生。
第二十三條 建立了科學的學生評價體系，實施過程性與終結性考核相結合的評價方式，全面評價學生的學業(yè)成績、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。建立了教學評價反饋體系，重視生產(chǎn)實習學生管理和對畢業(yè)生的跟蹤調查，持續(xù)改進學院的教育教學和管理。
第二十四條 安全管理體系完善，實行安全責任制度，重視生產(chǎn)實習安全管理和文明生產(chǎn)教育。有應對各種突發(fā)事件的預案，處置突發(fā)事件及時有效，無重大人身安全或設備設施責任事故。
第二十五條 行政管理科學，后勤保障有力。財務和固定資產(chǎn)管理制度規(guī)范，資金使用合理。衛(wèi)生保健和心理咨詢設施和場所齊全、配有專業(yè)人員，工作開展效果好。校舍和設備設施完好，校園環(huán)境宜人。
第四章 培養(yǎng)模式
第二十六條 實行校企合作培養(yǎng)技能人才模式，不斷完善校企合作辦學制度，積極探索多種有效的校企合作方式。形成以社會需求為導向，學校主動為行業(yè)企業(yè)服務、行業(yè)企業(yè)積極參與的校企合作辦學的體制、機制。
第二十七條 校企合作機構健全、管理制度完善。由有關部門、行業(yè)、企業(yè)、學校等方面專家組成的校企合作指導委員會，能夠充分發(fā)揮指導學院教育教學改革、及時調整學院發(fā)展方向和規(guī)劃的作用。
由行業(yè)、企業(yè)和學院等專家組成的專業(yè)指導委員會，能夠定期開展工作，溝通行業(yè)企業(yè)發(fā)展和高技能人才需求等信息，指導專業(yè)發(fā)展，制定專業(yè)建設規(guī)劃。
第二十八條 開展深層次校企合作，與企業(yè)合作共同進行專業(yè)開發(fā)，共同制定高技能人才培養(yǎng)方案，共同承擔技能人才培養(yǎng)和技師、高級技師的研修、培訓任務，共同建立實訓基地，共同進行師資培養(yǎng)，共同進行產(chǎn)品研發(fā)、技術革新和技術改造。
第二十九條 每個預備技師（技師）和高級技工專業(yè)與5家以上企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系。實行企業(yè)專家導師制度和企業(yè)專家督導教學制度。
第三十條 不斷提升專業(yè)建設水平。建立了專業(yè)調研和動態(tài)調整機制，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結構調整和市場需求變化及時調整專業(yè)設置，優(yōu)化專業(yè)結構。重視專業(yè)的現(xiàn)代化建設，能夠根據(jù)技術、工藝、材料和裝備的發(fā)展及時調整課程結構和教學內容，適應企業(yè)發(fā)展和科技進步的需求。積極建設體現(xiàn)區(qū)域文化或民族文化的稀缺專業(yè)，傳承和拓展傳統(tǒng)技能技藝。
第三十一條 積極創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步開展以工作任務為導向、以國家職業(yè)標準為依據(jù)、以學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學與技能訓練融合貫通的一體化課程教學改革工作。有4個以上專業(yè)實施一體化課程教學改革。
第三十二條 主動服務經(jīng)濟和社會發(fā)展，針對職業(yè)特點、需求和技能人才成長規(guī)律，積極創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式。在規(guī)范化培養(yǎng)的基礎上，探索特色鮮明的個性化培養(yǎng)機制，努力提高學生的綜合職業(yè)能力。
第三十三條 釆取全日制、非全日制形式完成教育培訓任務。因材施教，制定分層次培養(yǎng)目標，探索彈性學制、學分制教學管理制度。
第三十四條 校園文化環(huán)境能夠體現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)特色，體現(xiàn)人文底蘊、企業(yè)文化，突出職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)行為習慣的培養(yǎng)，注重學生身心健康和職業(yè)生涯指導。
第三十五條 重視國際職業(yè)標準、人才選拔機制和成長規(guī)律的研究，積極開展具有國際先進水平的師資培訓或人才培養(yǎng)項目合作、交流活動，推動技能人才的培養(yǎng)標準、培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)機制等與國際接軌。
第三十六條 實行行業(yè)、企業(yè)、學校和其他社會組織等方面共同參與的辦學質量多元評價制度，形成對培養(yǎng)模式、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)效果的全面評價機制。
第三十七條 發(fā)揮骨干輻射作用，參與或牽頭開展集團化辦學，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)及其他職業(yè)學校、培訓機構等組建技工教育集團，優(yōu)勢互補，促進區(qū)域技工教育發(fā)展。
第五章 辦學質量
第三十八條 學制教育實行學業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。預備技師班（技師班）畢業(yè)生取得預備技師（技師）職業(yè)資格證書的達到80%以上，高級技工班畢業(yè)生取得高級技能職業(yè)資格證書的達到95%以上。
第三十九條 注重學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展，效果顯著。學生操行考核合格率在95 %以上。學生身體素質適應崗位要求，體質健康達標率在95%以上。
第四十條 近三年畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。用人單位對畢業(yè)生反映良好，滿意率達85%以上。
第四十一條 承擔的各類職業(yè)培訓合格率達90%以上。技師、高級技師培訓班學員取得技師、高級技師職業(yè)資格證書的達80%以上，高級技工培訓班學員取得高級技能職業(yè)資格證書的達95%以上。為企業(yè)提供的在職職工培訓和面向全體勞動者開展的終身職業(yè)培訓，取得顯著成績，獲得企業(yè)、勞動者、當?shù)卣暮迷u，社會滿意率達90%以上。
第四十二條 重視技能競賽活動，能夠為社會提供技能競賽服務，承擔過省級以上的技能競賽工作。建立了技能競賽的表彰激勵機制，師生積極參加各級各類技能大賽，并取得優(yōu)異成繢。
第四十三條 教師為人師表，從嚴治教，教學改革意識和質量意識強，教學水平普遍較高，學生滿意率高。近三年有20%以上教師的教科研成果、技術改造與發(fā)明、教材開發(fā)等獲得部級以上獎項，或在省級以上刊物發(fā)表，或公開出版。在參與企業(yè)的技術研究、開發(fā)、推廣、服務中有明顯成果或效益。
第四十四條 工作中努力創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，注重解決高技能人才培養(yǎng)的重點、難點問題。在同類院校中起示范和引領作用，近三年受到地方政府和省級以上主管部門的表彰。